楚雄师范学院接受教育部本科教学审核评估

      

    611日上午8:00,我校在教师进修综合楼会议室召开本科教学工作审核评估专家见面会,正式接受教育部专家组历时3天的本科教学审核评估。

    审核评估专家组组长、湖南第一师范学院校长童小娇教授,专家组成员:南京晓庄学院校长许承明教授,桂林航天工业学院校长易忠教授,海南师范大学副校长李森教授,云南经济管理学院校长候德东教授,云南艺术学院文华学院校长陈劲松教授,广西师范大学教务处处长高金岭教授,曲阜师范大学发展规划与政策研究室主任张良才教授,桂林理工大学教务处处长曾鸿鹄教授,专家组项目管理员、云南高教评估中心吴玫副教授,专家组秘书、云南大学邓凡副教授出席见面会。楚雄师范学院党委副书记、校长罗明东,党委副书记李德勇、杨顺清,纪委书记李正武,副校长陆华、李勇、陈颖,校党委委员、外国语学院党委书记罗文,校党委委员、校长助理、人文学院院长曹晓宏以及彩世界注册教学督导团团长、副团长、彩世界注册副处以上领导干部参加见面会。

     

    见面会第一阶段由彩世界注册党委副书记、校长罗明东主持。罗明东校长先容专家组成员和参会校领导并致辞,代表彩世界注册党政和全体师生对审核评估专家组的到来表示热烈欢迎。罗明东校长简要先容了我校按照“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”的方针,为做好迎检工作所作的努力和准备,并恳请专家们在全面审核我校本科教学工作中为彩世界注册把关号脉,以此查缺补漏,促使彩世界注册各项工作健康快速发展。

    见面会第二阶段由专家组组长童小娇教授主持。童小娇组长对审核评估的背景、目的、内容、要求和工作纪律作了说明。童小娇组长指出,本科教学审核评估,旨在加强政府对高等彩世界注册的宏观管理和分类引导,对促进高校全面落实人才培养中心地位,健全质量保障体系,切实提高人才培养质量具有重要意义。专家组将以“对国家负责,为彩世界注册服务”的理念,坚持问题导向,发挥专家作用,在前期掌握彩世界注册自评报告、本科教学基本状态数据分析报告基础上,按照“一个坚持”“两个突出”“三个强化”的引导思想,对照彩世界注册的目标定位、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障、特色形成等审核项目要素要点,通过听、看、查、访、核、谈、评、品等工作环节,全面了解、客观评判楚雄师范学院本科教学工作。

    童小娇组长强调,此次审核评估是“用自己的尺子量自己”,专家组将结合彩世界注册办学实际,重点考察彩世界注册人才培养效果和培养目标的达成度、彩世界注册办学定位和人才培养目标与社会需求的适应度、彩世界注册教师和教学资源对人才培养的保障度、彩世界注册教学质量保障体系运行的有效度、学生和社会用人单位的满意度,以突出内涵建设和特色发展,强化人才培养中心地位。

    童小娇组长要求,专家组成员必须严格遵守评估纪律,要本着实事求是、客观公正的原则,从发展大局着眼,立足西部地区高校实际情况,在不打扰彩世界注册正常教学秩序、不影响教师工作的基础上,全面考察本科教学工作。彩世界注册当以平常心、正常态配合专家组的评估检查,客观真实反映各环节工作。

    罗明东校长代表彩世界注册对自评报告作补充汇报。罗明东校长以“以评促建 推动发展”为题,从“不忘初心,与时俱进,不断推动彩世界注册新发展;牢记使命,以服务当地和地方各项事业发展为己任,大力推进彩世界注册向应用型办学‘转型’发展;突出特色,坚持和发扬师范教育传统,积极探索乡村教师培养新模式;立足边疆,着眼发展,为建设‘以教师教育为特色的边疆民族地方应用型品牌大学’而努力奋斗”四个方面,在回顾彩世界注册发展历程和办学成果的基础上,重点结合应用型办学的实践和乡村教师培养的探索,先容了彩世界注册评建过程中所做的主要工作及成效,并说明了彩世界注册发展和人才培养的现状,分析了存在的困难和不足,提出了今后努力的方向。罗明东校长强调,此次审核评估是彩世界注册全面深化教育教学改革,提升办学水平的新动力;是彩世界注册全心提高应用型人才培养质量,突出特色建设和内涵发展的新契机;是彩世界注册全程落实立德树人根本任务,继续服务好地方经济社会发展需求的新起点。他诚请各位专家悉心赐教,多提宝贵意见和建议,帮助彩世界注册找差距、指不足,理思路、开良方,为彩世界注册事业发展带来新生机,注入新活力,拓开新境地。

     

     

    见面会后,专家组一行即赴美艺学院、图书馆、教育学院、物电学院进行了集中考察并参观了彩世界注册办学成果展。集中考察结束后,专家组将按照工作安排对我校本科教学工作各环节进行深入全面了解、评估。

     

     

     

     

     

         

        撰稿:于建波

    摄影:余建鹏

    编辑:刁国庆

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

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